Образовательная программа начального, основного и среднего общего образования учебного центра «Educational Academy Light» разработана в соответствии с требованиями общегосударственных образовательных стандартов начального, основного и среднего общего образования на основе примерной образовательной программы с использованием авторской технологии синтеза знаний и организации образовательного пространства.
1. Группа 7-10 лет. Начальная.
Эта группа рассчитана на развитие всех основных навыков, необходимых для работы с информацией (чтение, счёт, письмо, когнитивные способности такие, как логическое мышление, пространственная ориентация, понимание, вычисление, обучение, речь, способность рассуждать, концентрация внимания, память, скорость и пр.), для расширения знаний об окружающем мире (природных, социальных, исторических, культурных и традиционных, коммуникативных и т.п.), формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья.
Акцент делается на развитие в ребёнке самовоспитания (раскрытие общечеловеческих моральных ценностей), самодисциплины (приобретение навыка создания и соблюдения правил, ученическая организация), самообучения (овладение инструментами для поиска, обработки информации и получения результатов).
2. Группа 10-13 лет. Старшая.
Эта группа рассчитана на получение и закрепление навыка познания окружающего мира посредством изучения основных школьных дисциплин (наук, творчества, культуры физического, эмоционального и духовного здоровья) в синтезе (единстве).
Основной девиз: «Учись учиться!»
3. Группа 14-16 лет. «Путь Мастера».
Эта группа рассчитана на то, чтобы ученик с легкостью владел всеми полученными фундаментальными знаниями, с интересом углублял свои познания, а также мог ориентироваться в мире различных профессий, узнать от мастеров об особенностях и тонкостях их деятельности.
Содержание программ школьных групп 1-3 (Начальная, Старшая, «Путь Мастера») охватывает образовательные области:
Духовно-нравственное развитие
Экологическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Интеллектуальное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Духовно-нравственное развитие направлено на:
— развитие человеческих качеств и компетенций таких, как сила воли, скурпулёзность, ответственность, энергичность, честь, забота, сдержанность, порядочность, отзывчивость, доброжелательность, принятие, дипломатия, уважение, предприимчивость, лёгкость, разумность, свобода, уверенность, смелость и др.
— знание законов жизни на практике через народную мудрость и собственный опыт;
— осознанное понимание причинно-следственных связей;
— ответственность за свои поступки.
Экологическое развитие направлено на:
— формирование экологического мышления с позиции «не навреди»;
— правильное, экономное использование ресурсов, благ природы;
— умение сортировать мусор, делать пространство чище, чем было.
Социально-коммуникативное развитие направлено на:
— развитие общения и взаимодействия ученика со взрослыми и сверстниками;
— выполнение различных социальных ролей: младшего учителя, наставника, сотрудника, подчинённого;
— самостоятельность, целенаправленность и саморегуляция собственных действий;
— развитие эмоционального интеллекта;
— планирование и выполнение совместной деятельности со сверстниками;
— уважительное отношение к старшим и к своей семье;
— осознанное выполнение различных видов труда и творчеств;
— знание основ безопасного поведения в быту, социуме, природе и передача этих знаний другим.
Познавательное развитие направлено на:
— развитие научных и творческих интересов, любознательности и познавательной мотивации;
— развитие познавательных действий, расширение сознания;
— использование воображения и творческой активности в генерации и реализации идей (креативное мышление);
— расширение представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира;
— развитие представлений о социокультурных ценностях своего народа, традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, о многообразии стран и народов мира.
Интеллектуальное развитие направлено на:
— владение речью как средством общения и культуры;
— обогащение активного словаря;
— развитие логического мышления;
— умение анализировать и синтезировать данные;
— развитие способности к осознанной рефлексии (критическое мышление);
— расширение кругозора через чтение научной, популярной, художественной литературы;
— осознания смысла слов и специальных терминов (научиться «зрить в корень»);
— участие в проектно-исследовательской деятельности.
Художественно-эстетическое развитие направлено на:
— расширение эстетического восприятия окружающего мира;
— умение разбираться в различных видах искусства;
— качественное восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
— развёрнутый анализ персонажей художественных произведений;
— самостоятельная реализация индивидуальной и коллективной творческой деятельности учеников (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной, театральной).
Физическое развитие направлено на:
— развитие двигательной деятельности, координации, гибкости, равновесия и пр.;
— формирование представлений о различных видах спорта, в том числе международных, олимпиадных;
— инициатива в подвижных играх с существующими правилами и создание игр со своими правилами;
— полное осознание своего тела и управление своими движениями;
— грамотное использование для поддержания здоровья таких натуральных приёмов, как ароматерапия, медитации, правильное питание и питьё, дыхание, самомассаж, отдых;
— укрепление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами.
В основе реализации основной образовательной программы лежит технология синтеза знаний и создание пространства развития и обучения, которая предполагает:
— воспитание и развитие качеств и компетенций личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения здорового гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;
— синтез науки, творчества и духовно-нравственного воспитания, который позволил соединить целостно эти направления в школьной среде. При этом происходит безотрывное изучение научных знаний и знаний о качествах человека. Таким образом, ученик через учёбу в школе познаёт самого себя;
— ориентацию на достижение цели, понимание изучаемого предмета, индивидуальную скорость ученика, достижение основного результата образования — развитие личности ребёнка во всех сферах жизни. Это реализуется путём следования траектории каждого ученика, что позволяет закрывать базовые требования общегосударственной программы, познавать больше, а также идти наперёд своими темпами по отдельным направлениям;
— рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития;
— учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, видов деятельности и форм общения при определении образовательновоспитательных целей и путей их достижения;
— обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего и профессионального образования.
Разнообразие образовательных форм и видов взаимодействий учеников включает:
— разновозрастная учебная группа (в рамках групп, которые указаны по возрастам – дошкольные и школьные), возраст учеников которой отличается максимум на 4 года;
— группа самоорганизации по типу «семьи» (возрастное объединение по вертикали – в одной такой группе есть совсем младшие, старшие и средние ученики по возрасту);
— содружество – объединение всех групп дошкольных и школьных, как целостный организм;
— лектории – организация докладов в содружестве детей вместе с родителями;
— лаборатории – научно-исследовательские, в которых ученики объединяются по интересам и проигрывают роли заведующих и лаборантов;
— студии искусств (прикладных, народных и классических) – инициативы учеников по творческим интересам;
— мастер-классы – реализация и передача опыта любого желающего (ученика, учителя, родителя, мастера со стороны) наравне не зависимо от возраста;
— трудовые бригады – группы дежурных по обеспечению жизни школы (питание, чистота, ремонт, хозяйство);
— ярмарки, конференции, выставки, фестивали, концерты, спектакли и пр. – итоговая реализация учебных результатов всего содружества или отдельных групп;
— круглые столы и ученические советы – группы компетентных участников соответствующих уровней ответственности по определённым вопросам…
Дети учатся самостоятельно организовывать жизнь и деятельность в школе, нести ответственность, выполнять различные обязанности, создавать и соблюдать Устав школы, решать многие вопросы.
Один раз в неделю по понедельникам (в день ресурсов) ученики погружаются в так называемый «День Сказки», когда они максимально самостоятельно (при необходимости с помощью педагогов) выстраивают планы своей работы на неделю, решают школьные вопросы, выполняют самостоятельные работы по учёбе, делают совместные проекты, играют творческие роли в созданной ими же «сказке» — ролевой игре. Ученики планируют свою жизнь, свою школу, свою сказку. И затем по установленному плану выполняют необходимые задания и функции в течении недели.
Школа обеспечивает связь с тремя субъектами образовательного процесса – учеником, педагогом и родителем. Это происходит через разные виды взаимодействия с семьями учеников.
Взаимодействие с семьями учеников включает:
знакомство с семьей (встречи-знакомства, анкетирование, индивидуальные беседы),
информирование семьи о ходе образовательного процесса и индивидуальных достижениях ребёнка (консультации, родительские клубы, материалы в чате, выставки детского творчества, фотовыставки, памятки, ярмарки и пр.),
образование родителей (родительские клубы, мастер-классы, открытые показы, практикумы, полезные статьи в чате и др.),
совместные с семьёй образовательные мероприятия (семейные встречи, участие родителей в детской проектной деятельности и лекториях, совместные праздники и т.п.).